La parentification de l’enfant : comprendre et intervenir sans dommage

Que ce soit dans le champ de la protection de l’enfance, de la psychiatrie ou de l’éducation spécialisée, les professionnels sont régulièrement confrontés à ces situations où un enfant s’attèle à prendre soin de son parent, à réparer les injustices qu’il a subies, à le protéger, etc. Le processus de parentification reste néanmoins très complexe et souvent difficile à identifier. Un enfant parentifié peut en effet adopter des visages aussi divers que ceux d’enfant soignant, d’enfant parfait ou d’enfant-problème.

En outre, l’enfant parentifié reste trop souvent vu comme un enfant qui doit « réintégrer sa place d’enfant », suite à une « inversion de rôles » qu’il conviendrait de corriger. Nous verrons que le travail de la parentification se situe bien ailleurs…

Stéphanie Haxhe présentera ses observations issues à la fois de la clinique et de ses recherches. Elle décrira la parentification comme un processus, et proposera une grille qui en facilite l’identification. Des pistes d’intervention seront développées et illustrées par des situations cliniques et des références cinématographiques.

A l’issue de cette journée, les participant·e·s seront capables de :

• Comprendre les enjeux de la parentification, ce qu’elle est et ce qu’elle n’est pas
• Comprendre ce concept qui prend place dans un tout théorico-clinique qu’est l’approche contextuelle d’I. Boszormenyi-Nagy
• Mesurer les enjeux et risques de ne pas prendre en compte la parentification et la loyauté dans les interventions

• Professionnel·le·s de l’aide, de l’accompagnement, du soin, de la santé
• Psychothérapeutes (individus et familles)
• Professionnel·le·s de l’aide et de la protection de l’enfance
• Étudiant·e·s en psychologie, sciences humaines et sociales, éducation spécialisée, …